Reflexionsroutinen:

Ein zentraler Bestandteil des DKidS-Projekts sind feste Reflexionsroutinen, die die Kinder im Laufe der Zeit kennenlernen und verinnerlichen. Sie helfen dabei, Erlebnisse, Zusammenarbeit und eigenes Verhalten bewusst wahrzunehmen und zu hinterfragen.

In regelmäßigen Abständen nehmen sich die Schülerinnen und Schüler Zeit, um gemeinsam zurückzublicken:

• Was ist uns heute gut gelungen?
• Wo gab es Herausforderungen?
• Wie haben wir als Gruppe zusammengearbeitet?

Dabei lernen die Kinder, ihre Gedanken zu formulieren, anderen zuzuhören und unterschiedliche Perspektiven zu akzeptieren. Schritt für Schritt entwickeln sie ein Gefühl dafür, Verantwortung für ihr eigenes Lernen und Handeln zu übernehmen. Besonders wichtig ist, dass diese Reflexionen zunehmend selbstständig stattfinden. Die Kinder nutzen feste Gesprächsstrukturen und Rituale, die ihnen Sicherheit geben und Orientierung bieten. So werden sie immer unabhängiger von der Unterstützung der Lehrkräfte.

Die Reflexionsroutinen stärken nicht nur die Lernprozesse, sondern auch die Klassengemeinschaft: Die Kinder erleben, dass ihre Meinungen zählen und dass sie gemeinsam Lösungen entwickeln können.

So wird aus jeder Erfahrung eine wertvolle Lernchance und aus jedem Kind ein aktiver Mitgestalter seines eigenen Lernwegs.